【教室スケッチ】子どもたち同士での熱量の伝播
集団授業だからこその“熱量の伝播”を感じる場面が多々ある。 アルゴクラブの5〜6年生コースで、チャレペー（思考力問題）の解説をする時間。前回は「やってみたい！」と手を挙げたのは2人だったが、今回は8人が「やる！」と。自分から「やりたい！」と […]
158/176ページ
【西郡コラム】『学びの指針「学習の心得」（四）』 2021年5月
一、 他人と比べても仕方がない、自分ができたかどうか 持って生まれた能力は人それぞれ違う。これが大前提。持って生まれた能力を比較して、他者の能力を羨望しても、自分の能力を嘆いても、何も生まれない。自分の位置を他人との比較の上で確認しても、 […]
- 2021.06.21
- イベント,
【イベントレポート】Atelier for KIDs「自然物に描く」@オンライン（2021/6/13開催）
2021年6月13日（日）に開催したAtelier for KIDs@オンライン！のキロクです。 ▶【ARTのとびら】公式チャンネルでは、活動の記録のほかに、Rin先生が保護者の方の相談にお答えするアトリエラヂオや、Atelier for […]
- 2021.06.19
【教室スケッチ】具体と抽象
年中クラスの思考実験、磁石がテーマの時間。 自分の椅子に磁石がくっつくことを発見すると、別の椅子にくっつくのかを試して「これにくっついた！」また別の椅子にくっくのかを試して「これにくっついた！」と、いろいろな椅子にくっつけて回る年中の子ども […]
【松島コラム】「当たり前を問う」2021年5月
前千代田区立麹町中学校校長の工藤勇一先生をご存知の方も多いと思います。宿題や定期考査の廃止など、「学校の当たり前をやめた」として一躍注目を集めました。また、「学校に行きたくなければ無理に行かせる必要はない」という考え方のもと、学校とは違う […]
- 2021.06.15
- 卒業生物語,
今どうしてる？卒業生物語 【No.2】飯村真慈さん②
花まる学習会・スクールＦＣ卒業生のその後に迫る企画。 第3回は「伝説の卒業生」飯村真慈さんへのインタビュー第2弾です！＞＞＞第1弾（前編）はこちら ようこそ先輩！飯村 真慈さん 【花まる学習会】用賀教室（小学3～4年生） ＊担 […]
- 2021.06.11
- 子育て奮闘記,
その１ 夫婦喧嘩から幕開けー（新5年生1月）
「だから、やるべきことをやらないなら怒っていいけど、S（長男）が理解できないことに対して、いちいち怒らないでよ！Sが勉強を嫌いになったら、どうしてくれるの！」 久しぶりに感情を抑えきれず、食卓机をバンバン叩きながら、激高して夫に怒鳴る私。 […]
- 2021.06.08
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『考えることはつまずくこと』竹谷和 2021年5月
ある日の1～3年生クラスでのことです。私が思考力教材「なぞぺー」で、平面図形問題の解説をしていました。「同じ大きさ、同じ形で敷きつめるんだよ」という主旨を伝えてからこう言いました。「2～3年生になると、こんなふうにレベルアップします。おお […]
- 2021.06.05
- 読書,
【読書の旅コラム❹】『「おやつの本」よりも「ご飯の本」を〈後編〉』平沼純 2021年5月
■「ベストセラー」よりも「ロングセラー」を 概して、売れている「ベストセラー」よりも、ときを越えて読み継がれてきた「ロングセラー」に良書が多いというのはたしかです。時代を越えても途切れることなく読み継がれてきたということは、それだけ物語と […]
- 2021.06.04
- 子育て奮闘記,
【花まるリビング②】『自分のむき出しの感情に、敏感になる』勝谷里美 2021年5月
子育てを始めてみて、「自分ってこんなに感情的な人間だったのか…！」とびっくりすることが多々あります。特に“怒り”の部分です。カッとなって、相手を責めるような言葉が止まらなくなったり、教室の生徒ならば「かわいいなぁ」と思う言動でも、わが子が […]