- 2024.03.06
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『正しさと美しさ』坂口徹
「なんでルール（規則）って守らないといけないの？」そう子どもたちに聞かれたら、みなさまはどうお答えになりますか？「ルールを守るって大事だから」「ルールを破ったらいけないから」「いや、理屈抜きに守るものだから」答えは１つではなく、いろいろあ […]
教室長コラム
- 2024.03.06
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『あなたの笑顔が見たいから』小川 凌太
先日、2年生Aちゃんのお母さまから「うちの子の字が汚いんです！」と相談を受けました。これは、多くのご家庭が悩まれていることの一つでもあります。そこで、Aちゃんと授業で話をしてみました。幼児期ということもあり、客観的に自分の字を見るというこ […]
- 2024.03.05
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『紙飛行機を折る』山崎隆
年中の授業で、紙飛行機をつくりました。ある男の子に紙を渡すと見本には目もくれず、パタパタパタと折りあげていきます。そして、完成するやいなや、紙飛行機を持ち上げるその勢いのまま一気に飛ばしました。ポーズを構える時間をも惜しむほど、「自分がつ […]
- 2024.03.04
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『走りはじめた鉛筆』久慈菜津紀
「書くことなんてない！」その〝たたかい〟は、1年生の秋頃から始まりました。 花まる学習会では1年生の夏から作文の取り組みが始まります（子どもたちが毎週一枚ずつ書く作文に、講師からのコメントと添削を入れて返却しています）。「息をするように書 […]
- 2024.03.04
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『わからないのその先』渡邉みなみ
花まるの授業で、子どもたちには「わからなかったら、すぐに聞いてね！」と伝えています。自分から聞くということは学習に向き合う第一歩。ここで苦戦しているなと気づいてサポートすることもできますが、自分から言えるかどうかで大きく変わります。ですが […]
- 2024.03.03
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『卵は一番上』吉岡直哉
低学年思考力教材「なぞぺー」のなかに、指定された条件に従ってグループ分けをする問題があります。たとえば、動物たちを分けるときに、「ザリガニとカエルは一緒ではありません」という問題文の条件からザリガニとカエルは別々のグループに分けるといった […]
- 2024.03.03
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『その輝きはあなたのもの』新井征太郎
花まる学習会の小学生コースで月に1回開催している「大会」。テーマに沿った数々の学習ゲームに、クラスの仲間と協力、相談して取り組みます。協調性を養うとともに、自分の知識や学習の幅を広げる特別授業です。 7月には国語大会を開催しました。漢字や […]
- 2024.03.02
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『任せられる場所を目指して』栗林英一
思春期や反抗期という言葉を聞いて、どんなイメージを持ちますか？ 悪いことがかっこいいと思ってしまったり、自立する心が芽生えてくるからこそ親を疎ましく思ったりしてしまう…私にもそんな時期はありました。心当たりがある方もいらっしゃるのではない […]
- 2024.03.02
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『10年後のキミへ』山根大知
2012年8月 「ありがとうございました！」「またどこかで会えたらいいね！」「さようならー！」2泊3日のサマースクールの解散式（当時は解散式というものがありました）。手を振り、何度もこちらを振り返って名残惜しそうに帰っていくAくん。「またど […]
- 2024.03.01
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『頑張るお父さん』桂田拓弥
先日、お茶の水にて親子演劇ワークショップを実施いたしました。 今回のテーマは「おとなとこどもがともだちになる」。親子で参加しますが、ワーク中は「ともだち」として接します。ともだちとして接するうえでのルールは、互いを名前で呼ぶこと。「パパ」 […]