- 2022.08.31
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『まるでカメレオンのように』舟橋一夢
オンライン授業を開催したときの3年生Kくんの様子です。 Kくん:「先生、全部算数の問題終わったよ！」（画面越しに解いたプリントを見せる）私：「おー！じゃあ、答え合わせをしよう！どうだった？わからない問題あった？」Kくん：「いや、全部合って […]
コラム
- 2022.08.30
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『一人ひとりに見合った“挑戦の機会”』加藤美耶乃
小さな挑戦を重ねて少しずつ自信を付けていった、年長クラスに通うAくんのお話です。 初回授業の日、Aくんはテキスト『ひまわり』のどのページを見ても「やりたくない」「これ嫌い」「帰りたい」と後ろ向きな発言をしていました。教室長が読む言葉を復唱 […]
- 2022.08.28
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『失敗してみることも実験』小幡七海
暑い夏も終わり、朝夜冷える季節になってまいりました。ふわっと金木犀が香ると、疲れが和らぎ、心が落ち着きます。季節の変わり目を感じると、また年月が経ったんだなと、実感が湧きます。年月とともに、日々成長を続ける子どもたちの、教室での一場面をお […]
- 2022.08.27
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『知ることを楽しむ』藤枝詩織
勉強をしているなかで一度は考えること。それは「なぜ勉強をするのか」ということです。子どもたちからも、「なんで勉強しなきゃいけないんだろう？」という疑問が出てきます。子どもたちのなかには “勉強はしなくてはいけないもの”という意識があるよう […]
- 2022.08.26
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『さむらいはどこから来たの？』加藤千尋
「9月は30日までだね。夏休みが終わって１か月。いま学年が半分終わるところ。ここからまた後半に向けて、自分が成長できるようにがんばっていこう！」そう伝えて、授業冒頭に行う四字熟語教材をスタートしようとしたときのことでした。 ある子がつぶ […]
- 2022.08.24
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『考えることが好きな子に』相澤めぐみ
先日の授業で、なぞぺー（思考力教材）のテキストを開くやいなや、「あっ！私この問題好き！得意！」と言った子がいました。この子は花まるに通い始めてまだ１年ちょっとなのですが、先ほどの言葉から、もうすでに「考えることが好き」という気持ちが育って […]
- 2022.08.23
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『宝探しのように』田中涼子
年中・年長クラスでは、テキストのなかに運筆のページがあります。この運筆ページでは、描かれている形の上をテキパキとなぞります。はみ出してもいいので、適度な速さで。 小さい頃からお絵描きが大好きな私が、当時運筆ページに取り組んだとしたら、お […]
【花まるコラム】『たいせつなこと』村田寛典
年長さんのAくんは、マイペースな男の子。「こんにちはー」と教室に入ってくると、授業の準備をし始めます。「連絡帳、よし！」「筆箱を出して…、鉛筆を 出して … 」と一つひとつゆっくりではありますが、確実にすべきことを終わらせていきます。「よ […]
- 2022.08.20
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『レインボータイムの醍醐味』澤井康史
ある日の授業でのことです。2年生のSちゃんは、なぞペーを早く解き終わりました。算数プリントや作文も終わり、授業が終わるまで時間があったので、「レインボータイム」（思考力課題）に挑戦しました。 その日は、ワープをしながらゴールを目指す迷路の […]
- 2022.08.19
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『ふわっとしたものをぎゅっ』森田風斗
高学年コースの目的の一つに「学習法の確立」があります。ノートをわかりやすくまとめたり、間違えた問題を徹底的に解きなおしたりするなど、勉強に限らず、この先ずっと必要となる力を日々の授業で育んでいます。 そのなかでも特に大切なのは、スケジュー […]