【花まるコラム】『熱中できることの強み』熊田多友子
前回おこなった国語大会のコンテンツの一つ、「ことばのかいだん」は、2文字から10文字まで、階段状のマスが書かれており、そこに知っていることばを書いていくというものでした。 1年生のKくんは、大好きな戦国時代や三国志など、歴史上の登場人物の […]
花まるコラム
【花まるコラム】『愛をこめて花束を』任田謙介
小っ恥ずかしい…言うに言われない、なんとなく恥ずかしい気持ち。私にとって、まさにそんな小っ恥ずかしい気持ちになる場所があります。花屋です。 先日は、母の日でした。私の母は新潟の実家に一人で暮らしています。高校卒業までの18年間は当たり前の […]
- 2022.05.06
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【花まるコラム】『「なんで？」のなかに隠れているもの』田中理紗子 2022年4月
日々子どもたちと過ごすなかで「なんで？どうして？」という素朴な疑問に困ったことはありませんか？答えてあげたい気持ちはあっても、つい後回しにしてしまったり答えられなかったり、という経験がありませんか？ 教室でも子どもたちから「なんで花まる […]
- 2022.04.20
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『おもしろいを突き詰める』溝部祥子
低学年コースの子どもたちが「なぞぺー」や「レインボータイム」を終えたあとには、「自分で問題をつくっていいよ」と促しています。というのも、相手を楽しませる力を伸ばしたいと考えているからです。いまでは、「よっしゃー！」と楽しそうに取り組む子ど […]
- 2022.04.17
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『明日を描く力』坂村将介
あっという間に年の終わりが近づいてきました。私自身はいまだなお続くこのパンデミックのしぶとさを痛感しつつ、毎週の授業で顔を合わせる愛らしい一人ひとりの姿にほっとするばかりです。そして、週を追うごとに身体も顔つきも成長するその姿に、導き、支 […]
- 2022.04.16
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【花まるコラム】『守ってくれてありがとう』臼杵允彦
長男が一年生になりました。花まるの小学生クラスが楽しいらしく、「毎日やりたい」と言うものですから、朝起きてすぐの20分間、「ミニ花まる」と称して、あさがお・サボテンに加えて、四字熟語やたんぽぽ、キューブキューブなどを行うことが日課となりま […]
- 2022.04.10
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『三十六計逃げるに如かず』白坂海路
「いじめは乗り越えるものだ」世間の成功者で「いじめ」を経験した人は、過去のその経験に対して、「克服」や「乗り越える」という言葉をよく使います。このような言説から「いじめに立ち向かうことがよい」という価値観が刷り込まれていた私は、いじめの経 […]
- 2022.04.09
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【花まるコラム】『観察する』相澤めぐみ
先週の授業で、事前に拾ってきていただいた落ち葉や木の実を使って制作をしました。子どもたちには画用紙だけを渡し、「落ち葉を貼るときは、セロテープで」というルールだけを伝えてスタート。自由に想像して制作してほしいという思いから、はじめにこちら […]
- 2022.04.08
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【花まるコラム】『彩り』小林駿平 2022年3月
年中クラスの授業では月に一度、外遊びに出かけます。感受性が豊かないまの時期だからこそ、五感をめいっぱい使って、遊び尽くします。 目指す先は教室から子どもたちの足で5、6分のところにある公園です。そこに15分ほどかけて向かいます。公園に行 […]
- 2022.04.06
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『一生懸命な姿を見ている』谷田川美冬
「ジュワーッ！」油のにおいがしたかと思うと、大皿にたくさんの揚げたての唐揚げやポテトが盛られ、机の上に置かれます。それと同時に取り合いの時間が始まります。自分の手元に大皿から食べ物を移し確保しなければ、その日に食べられるおかずはありません。食事が終わりテレビを見る時間になると、次に始まるのはチャンネル権争いです。「この番組がいい！」「それは嫌だ！」と口論します。