- 2022.08.23
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『宝探しのように』田中涼子
年中・年長クラスでは、テキストのなかに運筆のページがあります。この運筆ページでは、描かれている形の上をテキパキとなぞります。はみ出してもいいので、適度な速さで。 小さい頃からお絵描きが大好きな私が、当時運筆ページに取り組んだとしたら、お […]
花まるコラム
【花まるコラム】『たいせつなこと』村田寛典
年長さんのAくんは、マイペースな男の子。「こんにちはー」と教室に入ってくると、授業の準備をし始めます。「連絡帳、よし！」「筆箱を出して…、鉛筆を 出して … 」と一つひとつゆっくりではありますが、確実にすべきことを終わらせていきます。「よ […]
- 2022.08.20
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『レインボータイムの醍醐味』澤井康史
ある日の授業でのことです。2年生のSちゃんは、なぞペーを早く解き終わりました。算数プリントや作文も終わり、授業が終わるまで時間があったので、「レインボータイム」（思考力課題）に挑戦しました。 その日は、ワープをしながらゴールを目指す迷路の […]
- 2022.08.19
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『ふわっとしたものをぎゅっ』森田風斗
高学年コースの目的の一つに「学習法の確立」があります。ノートをわかりやすくまとめたり、間違えた問題を徹底的に解きなおしたりするなど、勉強に限らず、この先ずっと必要となる力を日々の授業で育んでいます。 そのなかでも特に大切なのは、スケジュー […]
- 2022.08.17
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『教室の花まるっ子』小島健
「好きなものしか」 「たべものをいろでわけたよ！○にカタカナをいれて、ことばをつくろう！」というカタカナゾペー（1年生向けのカタカナ学習教材）の問題。1年生女子Aの解答がこちらである。 アマル？インゴ？アモン？キャメリ？聞いたことのない […]
- 2022.08.16
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『子どもたちの発想力』佐藤綾香
年長クラスの思考実験で「4色塗り分け」を扱ったときのことです。この問題では、以下のような形を隣同士が同じ色にならないように4色を使って塗り分けます。 順序だてて考えることが重要で、好きなところから、好きな色から塗っていくと難しくなります […]
- 2022.08.14
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『誰でも最初は初心者なんだから』臼杵遥志
■周りがうるさくて集中できない、けど…… 3年生の思考力講座「Think!Think!」の授業後、Aくんがお父さんとともに教室に戻ってきました。一度は駅まで歩いていたものの、「先生に話しておきたいことがある」ということでわざわざ引き返して […]
- 2022.08.13
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『M、お姉さんになりました！』根本沙織
先日の小学生クラスで、HIT（Hanamaru Intelligence Test）という花まる学習会で年に3回行うテストの第1回を実施しました。1年生の子どもたちのなかには、初めてテストを受けるという子もいたのではないかと思います。心な […]
【花まるコラム】『大きな挑戦』持山泰三
「明日はもう受けたくない、と言っています」 お母さんが涙ながらに彼女の気持ちを伝えてくれました。 初めて彼女に教えたのは6年の夏前。自学室で質問を受けたのが最初でした。別クラスの担当だった私は、彼女を教える機会がありませんでした。 非常 […]
- 2022.08.07
- 教室長コラム,
【花まるコラム】『見て、聞いて』山崎隆
夕暮れが好きで、帰宅時間がその時刻に重なると少し遠回りして川辺を歩いて帰ります。晴れの日も、雨の日も、曇りの日も。夕暮れの景色は一日として同じものはありませんが、いつでもかつてどこかで見たような懐かしい気持ちにさせてくれます。 川辺は本当 […]