- 2020.10.15
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【花まるコラム】 『わからない、は悪なのか』臼杵遥志 2020年10月
――「わからない」が言えない子教育の世界に飛び込んで、まず驚いたことは「わからない」が言えない子の多さです。たとえば、3年生のTくん。算数プリントを解き進めていると突然のフリーズ、固まってしまいます。頭の中で考えているのかと思いきや、横顔を […]
教室長コラム
- 2020.09.15
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【花まるコラム 】『ゴムのようにのびる時間』山岸亮太 2020年9月
以前、ある国で『Jam Karet(ジャムカレッ)』という言葉に出会いました。この言葉を直訳すると『ゴムの時間』となります。この言葉はどんな意味を持つのでしょうか。 Jam Karetの文化を持つ国の人々は、日本で生活する私たちからする […]
- 2020.08.27
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【花まるコラム】『宝物は自分の中に』平山真康
私は、子どもたちの“好き”や“得意”は、かけがえのないものだと思っています。自分の持っている力を愛でて、尊重し、それを武器に自信を持って社会へ飛び出して、幸せに輝いてほしいと願っています。 人の長所と短所は、表裏一体です。 以前、学習 […]
- 2020.08.20
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【花まるコラム】『泣き虫からヒーローへ』臼杵允彦 2020年7月
以前、東京ディズニーランドを楽しみ尽くして帰りに爆睡していた息子。来月でいよいよ5歳になります。「布団に置いても泣かなくなったのはいつからだろう？」「そういえば公園の小さいボルダリング、あと一歩で諦めていたのにもう登れるようになっていたな。 […]
- 2020.06.30
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【花まるコラム】『言葉のタンス』石橋修平 2020年6月
「これ、神社のにおいがする！」一人の男の子が叫びました。年長クラスで初めて 『パターンメーカー』 という木製の教具を扱ったときのことです。子どもたちは喜々としてカバンから新品のパターンメーカーを取り出しました。良質な木材でできているため、鼻 […]
- 2020.06.10
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【花まるコラム】『お風呂場の実験』伊藤健吾
「子どもは遊びの天才だ」とよく言われますが、その才能は子どもが学び続けていくうえで大切なエネルギーになります。特にその様子が見られるのは、年中クラスの授業です。年中クラスでは毎週、思考実験で、さまざまなテーマで作品づくりや実験を行います。そ […]
- 2020.05.31
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【花まるコラム】『対峙』樫本衣里 2020年5月
「あ！やられる！」今年のサマースクール「サムライの国」にて。サムライ合戦では、スポンジでできた刀を一人一本持ち、闘う。守るのは自分の「命」の代わりとなる、紙風船。太ももの上部に付け、それが破れたら、戦いの陣地から抜けなければならない。そして […]
- 2020.04.30
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【花まるコラム】『伝染する勇気』柳田有芽乃 2020年4月
「まなんだこと」かわあそびでとびこみをするのがあとちょっとだったおんなのこがないた。だからみんなでおうえんをした。ぼくたちがかえるときわかった。ああみえてもゆうきがあるんだな。そのときまなんだ、だれにもゆうきはあるんだな。 これは、サマース […]
- 2020.03.31
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【花まるコラム】『失敗とは』鈴木和明 2020年3月
二人兄弟の次男である私には、4歳上の兄がいます。兄は頭良し、運動神経良し、おまけに顔も良しのオールマイティタイプで、小さい頃から憧れの存在でした。何をするにも兄のうしろにくっついて回り、大好きなプラモデルを買ってもらっても、手先が器用な兄に […]
- 2020.03.19
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【花まるコラム】『わくわくのその先に』井上笑里
先日の年長クラスでは、ぶんぶんごまを扱った思考実験大会をおこないました。こまの中心部分に半円や三角形を描いたり、外側に小さな丸を2つ描いたりしたものを回すとどう見えるか、という実験です。「丸がたくさん見えるんじゃないかなぁ？」「ぎざぎざの […]