【花まるコラム】『やれるまでやればできる』前原匡樹

　「なんとすごいことが！」
　おととい、小数と整数のテストがありました。今日その結果が返ってきたのですが、なんと百点でした。もらったとき、先生にほめられたのですが、「できていたんだ！」とおどろきの気持ちでいっぱいでした。たくさん復習した成果が出ました。……

　5年生Aくんが先日書いた作文の一部です。去年から高学年クラスに通っているAくん。スタートして数か月は、「動画で予習する」ことに苦労していました。視聴してもわからないところが多く、理解度をはかる「確認ペーパー」に取り組んでも、なかなか進みませんでした。
　Aくんと繰り返したのは、「わからなかったところを一緒に復習する」ということ。わからなかったところ・ミスが多かった単元は、授業が終わったあと、ときには授業がない日も使って、一緒にもう一度解きました。ただ正直、居残りをするAくんを見て、「辛そうだな…」と、私も苦しくなる日がありました。予習で手を抜いているのであれば話は別ですが、Aくんは頑張って予習している。けれどその結果が授業で現れてこない。Aくんの気持ちが切れないか心配でしたが、「わからないもの、ミスをそのままにしない」ことを伝えたい一心で、Aくんと一緒に取り組み続けました。
　流れが変わったのは夏休みでした。高学年クラスでは8月末に、「夏模試」という復習テストを実施し、自分の理解度チェックを行います。夏休み前、子どもたちには「夏模試に向け、1学期の復習をしよう」と伝えていました。具体的には、自分の苦手な単元の「×解き」（解きなおし）をもう一度やろうという内容です。
　Aくんも確認ペーパーの×解きを頑張っていました。ただ「夏模試」は、確認ペーパーと同じ問題ではなく、初見の問題がたくさん出ます。限られた時間でどこまでできるか、すごく不安でしたが、その不安をかき消す結果になりました。なんと算数も読解（国語）も、8割を超える正答数。この結果に私もお母さんも大喜びでしたが、一番喜んでいたのは間違いなくAくん自身。声で喜びを表現することはありませんでしたが、明らかに彼の表情と行動は大きく変わりました。「夏模試」以降も、ときどき居残ることがありましたが、「先生、今日も復習頑張ります！」「先生、来週もう一度テストを受けたいので、復習します」と自分から言うようになりました。その流れで「冬模試（2学期に学習した内容の確認）」でも良い結果を出したのです。
　ほかの行動にも良い影響が出るものです。2学期になると、教室で私が全員に問いかけたことに対し、手を挙げて自分の考えを言えるようになりました。4年生のスタート時には考えられないほど、彼は大きな自信を得て5年生に進級しました。いまでは、予習の段階でポイントを掴むことがうまくなり、確認ペーパーでは理解度の高さを見せています。
　冒頭の作文は、こんな過程で変化してきた彼が書いたものです。誰よりも復習の大切さ、復習すればできるようになるということを知っているAくんだから書ける作文。「たくさん復習すること」はすごく地道で、誰もが逃げたくなることです。しかし、力をつける道の一つであることに間違いはありません。

　先日、授業で解いた確認ペーパーにこんなことを書いていた子がいました。
「宿題をやってきて、わかってから解くと楽しい！」
その子はこのときの気持ちが原動力となって、怠けがちだった宿題のリズムが良くなりました。
　一方、授業前の動画視聴、演習ペーパーを頑張ったのに、確認ペーパーであまり良い結果が出ないと、マイナスな気持ちになる子、悔しい気持ちになる子、恥ずかしい気持ちになる子もいます。ときどき、ごまかしたくなる子もいるかもしれません。ごまかすことが常習化してしまえば力はつきません。自分のミスに向き合えていないからです。Aくんが力をつけられたのは、自分のミスに向き合えたから。Aくんが私に教えてくれました。「時間はかかっても、向き合えば絶対に力はつく」と。Ａくんからの学びを胸に、引き続き子どもたちのつまずきに一緒に向き合っていきます。

花まる学習会　前原匡樹（2022年）