- 2022.06.28
- コラム,
【Rinコラム】『次に、どうしたらいいの？――しあわせを自分で決める』 2022年6月
「見て、ここをね、こうやってみた」「見て先生、こんな形になった」5月に初めてクラスに来た彼女は、「こんなふうにできた」ことをすべて私に伝えなければ気が済まないようでした。「なるほど、ここを工夫したんだね」「ここはこんなふうにも見えるね、い […]
コラム
- 2022.05.27
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【Rinコラム】『より立派に―過去の自分と比べて』 2022年5月
逆上がり・漢字を覚える・計算の力・ピアノや歌、水泳やサッカーの練習…私たちが、何かの力を獲得しようとしたときに、「正しい練習の仕方」というものがあるとしたら、それはいったい何でしょう？ 楽しんでやる？レディネス（※）が整うのを待つ？ほめ […]
- 2022.05.03
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【Rinコラム】『思いを馳せる』 2022年4月
「先生に、『お母さん最近お忙しいですか？』と聞かれた後、思いをぐるぐるめぐらせてみましたが、ここ最近怒りのボルテージも通常範囲内で珍しく思い当たる節がなく（笑）、むしろ今朝は朝からいい感じにベタベタしていたので、何だろう？お友達にバイバイ […]
- 2022.04.01
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【Rinコラム】『あなたはどうしたい？』 2022年3月
保育園や公立小学校などで、定期的に出張授業をしています。ありのままの自分を表現する、創作や作品観賞会を通したARTの授業は、その子らしさを認めていく保育や、多様性を認める心を育てる学級運営を改めて考えるきっかけになるからです。そしてそうい […]
- 2022.03.04
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【Rinコラム】『まちがえることと学ぶこと』 2022年2月
まちがいに気づくこと抜きには、学びは始まりません。まちがえることと学ぶことは、深くつながったひとつのプロセス。だからこそ、子どもたちが何かをまちがったり、失敗したりしたら、「どうしたらできるようになるだろう？」と、未来に向かっていっしょに […]
- 2022.02.01
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【Rinコラム】『子ども時代の記憶』 2022年1月
「教える」ということを仕事にしていると、愛情だけでやれることはこの世界にはないなと感じます。子どもたちに、一人で生きていく力をつけさせるために、彼らの世界と生態をよく知っていて、さらに育てる技術をきちんと持っていなくてはならない、一個の職 […]
- 2021.12.31
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【Rinコラム】『靴をそろえるのは、心をそろえること』 2021年12月
「ではあいさつの前に、靴とカバンがそろっているか、確認しましょう」と声をかけると、のんびり準備をしていたけれど、あわててあいさつに間に合わせようとする子、もう僕は準備万端、と言わんばかりにじっと私の目を見てくる子、自分のものだけでなく仲間 […]
- 2021.11.30
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【Rinコラム】『終わり方を大切に』 2021年11月
特に幼いころの子どもたちにとって、ものごとの終わり方はとても大事です。「いま」を生きている彼らにとって、直前の出来事の印象が、その出来事全体を決めるしめくくりとなるからです。どんなに失敗しちゃったな、という出来事の後にも「よかったね」で終 […]
- 2021.11.05
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【Rinコラム】『絵本のちから―ことばの獲得』 2021年10月
数年前、「入学前に揃えたい８冊」というお題である雑誌の取材を受けました。そのときに、参考資料にと私が本棚の奥からひっぱり出してきたのは、幼稚園時代の「えほんノート」でした。当時、私が通っていた園で実施されていたものです。園の図書室で借りた […]
- 2021.09.28
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【Rinコラム】『きょうだいの優先順位』 2021年9月
あなたにはふたりの子どもがいるとします。あなたの帰宅を待っていた子どもたちが、玄関に出迎えます。あなたの手にはふたりへのお土産があります。「ただいま」と言ってから、あなたはそのお土産を手渡します。 さて、どちらの子から先に声をかけ、まず […]